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锐评习近平讲话掷地有声反分裂,道出了全国人民心声

2019-08-24 12:45 来源:新疆日报

  锐评习近平讲话掷地有声反分裂,道出了全国人民心声

  人民网堪培拉8月1日电(记者李锋)澳大利亚塔斯马尼亚州中国和平统一促进会7月29日塔斯马尼亚州首府霍巴特市召开发起人大会,正式宣布成立。成竞业说,中国从一个积贫积弱的国家发展成为世界第二大经济体,靠的不是对外军事扩张和殖民掠夺,而是人民的勤劳和中国共产党的正确领导。

喀拉拉邦卫生部长沙拉贾表示:“这是一种新情况,我们在处理尼帕病毒方面没有任何经验,我们希望能够制止住疫情。检验结果呈阳性反应的患者中,有10人已经不治,另两人还在接受治疗。

  世界卫生组织高度重视本轮疫情,称虽然疫情扩散仍具有高风险,但疫情有望得到控制。山东省大力推动与匈牙利等中东欧国家在服务贸易领域的全面合作,未来将在中医药、旅游观光、数字经济等领域继续拓展合作。

  北京市中小学综合实践活动课程研究开发中心将聘请著名教育专家作为指导专家,并在东城、海淀、丰台、石景山、门头沟五个区县设立首批研发基地,准确把握实践育人的需求,推进研发工作落地实施。“您好,欢迎您来到博鳌亚洲论坛!”刚刚走进博鳌亚洲论坛国际会议中心,法国“桥”智库主席若埃尔·吕埃就立即被科大讯飞展台上的黑色翻译机所吸引。

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  民革中央副主席李惠东、中央统战部一局局长助理郭宋玉、民革省级组织有关负责同志与十余位民革党员合诵了《中共中央纪念“五一”劳动节口号》。

  面对越来越多的病人,诊所不得不针对塔姆实行预约服务。来自南贸工部、农村发展和土地改革部、国有企业部、豪登省、林波波省等南中央和地方政府,比陀大学、南非大学、金山大学等南高校和智库,以及中南主流媒体代表共约200余人出席。

  在澳大利亚2.4%的经济增长率中,贸易的贡献超过1.5个百分点。

  中国驻日本大使馆公使参赞阮湘平、日本科学技术振兴机构上席研究员冲村宪树参加会谈和协议签署仪式。

  决议草案特别强调,一旦得不到欧洲大国的保证,政府就必须执行上述措施。而早在2014年11月,习近平在对澳大利亚进行国事访问期间便提出,中方愿意应澳方邀请积极参与澳大利亚“北部大开发”计划。

  

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教育资讯·数据背后的德国课外辅导班

2019-08-24 09:44:41 来源: 中国教育报
澳中都面临推进经济转型和自由贸易的共同挑战,澳方高度赞赏中方致力于促进经济全球化,推动市场开放。

  日前,媒体关于课外辅导班的连续报道清晰显示出我国校外培训的“疯狂”和父母的焦虑。尽管父母们大多也不认同这种课外培训,却依然趋之若鹜。因为别的孩子都在参加,自己的孩子若不参加难免会吃亏,于是家长只好跟着一起“疯狂”,相互裹挟着越来越多地陷入一种类似“囚徒困境”的尴尬境地。

  那么,德国中小学生参加课外辅导的情况是怎样的?多项德国学生和家长关于课外辅导班的数据,清晰呈现了目前德国的课外辅导现状。

  课外辅导德国最不普及

  调查显示:就数学科目而言,德国参加课外辅导的学生比例(28.6%)不仅远低于日本(69.8%)和韩国(66%),也落后于芬兰(47.4%)、英国(41.7%)、丹麦(40.9%)、瑞典(39.6%)、法国(35.6%)和美国(29.7%)等欧美国家。

  贝塔斯曼基金会委托完成的一项德国全国性调查显示,在2014至2015学年,德国有14%的中小学生(6岁至16岁)参加了课外辅导。其中,参加课外辅导的小学生比例是5%,中学生的比例是18%。可见德国参加课外辅导的中小学生仅占少数。此外,2012年国际学生评估项目(PISA)的调查显示,德国课外辅导主要集中在数学和外语两个科目。德国15岁中学生参加各个科目课外辅导的比例分别是数学28.6%、外语28%、德语16%、自然科学15.3%。

  从国际比较的角度来看,德国15岁中学生参加课外辅导的比例远低于经合组织(OECD)成员方的平均水平(37.9%)。就数学科目而言,德国的比例(28.6%)不仅远低于日本(69.8%)和韩国(66%)这两个东亚国家,也落后于芬兰(47.4%)、英国(41.7%)、丹麦(40.9%)、瑞典(39.6%)、法国(35.6%)和美国(29.7%)等欧美国家。在发达国家中,德国是课外辅导最不普及的国家之一,这自然也可以被视为对其学校教育质量的一种认可。

  贝塔斯曼基金会的调查显示,在参加课外辅导的中小学生中,39%的人每周参加课外辅导的时间是1小时,39%的人是每周2小时,11%的人是每周3小时,11%的人是每周4小时及以上。这一调查结果与2012年国际学生评估项目的调查结果基本吻合,即德国大约90%参加课外辅导的15岁中学生每周的辅导时间在3小时以内。只有约10%的人参加课外辅导的时间多于3小时。

  贝塔斯曼基金会的调查还显示,在参加课外辅导的中小学生当中,26%的父母不需要为此支付费用。因为他们所参加的主要是全日制公立学校下午提供的课外辅导或者其他由政府资助的课外辅导项目。69%的父母选择的是自费的课外辅导。其中,18%的父母每月为课外辅导的支出少于50欧元,30%的人每月支出是51至100欧元,15%的人每月支出是101至150欧元,4%的人每月支出是151至200欧元,仅有2%的人每月支出超过了200欧元。根据该调查负责人科里姆教授的计算,德国父母每个月为此平均支出87欧元。若以德国家庭平均每月收入2988欧元来计算,课外辅导的费用占比不足3%。

  多数为提高学习成绩

  调查显示:有34%的参加数学课外辅导的学生有着“优秀”“良好”或“令人满意”的学习成绩。

  在很长一段时间内,只有当考试成绩不好、学习出现问题或者当老师指出学生跟不上教学进度时,德国学生才会参加课外辅导和补习。但在今天,情况有所改变。在贝塔斯曼基金会的调查中,有34%的参加数学课外辅导的学生有着“优秀”“良好”或“令人满意”的学习成绩。在德语和外语两个科目中,参加课外辅导的此类“中上游学生”的比例分别是40%和33%。

  以此来看,大部分学生参加课外辅导是为了弥补学习上的不足,跟上学校的教学进度,避免学习上的失败(如留级)。另有一小部分学生参加课外辅导是为了进一步提高和改善学习成绩,以便于升入自己所希望的学校,改善自己日后的就业机会。

  在德国,除了大学生、退休教师或在职教师、失业的学术人员或者高年级中学生等“个体户”提供课外辅导之外,也有专业化的课外辅导机构。目前,德国最有影响的课外辅导机构是“学习圈”和“中小学生帮手”。它们在全德国拥有1000多个特许经营的站点,服务范围还覆盖了奥地利、瑞士、卢森堡等周边德语国家。此外,德国各地还有许多地区性的课外培训机构和中介机构。

  就接受辅导的形式而言,在参加课外辅导的学生中,有55%的人得到的是一对一的单独辅导,44%的人得到的是集体辅导。还有少数学生接受网上的课外辅导。

  为了让父母放心,便于他们选择,德国的课外辅导机构通常会争取通过中立的评估机构的认证。目前,“学习圈”和“中小学生帮手”均已经通过德国权威检测机构的认证。德国的评估机构为此也制订了专门针对课外辅导机构的认证标准。例如,权威机构的认证标准包括100项左右的指标,比如免费的、无约束力的咨询和免费的分级测试;均质的学习班,班级规模不超过5人;辅导教师经过专业和教学法方面的培训;详细记录学生的学习进展情况;定期与父母对话,提供回馈;与公立学校的各科目教师进行沟通,以更合理地协调安排课外辅导课,更好地满足个体学生的学习需求等。

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【纠错】 [责任编辑: 王琦 ]
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